7月30日，由和氣聚力主辦的新高考模式下教育實踐與教學創新論壇成功舉辦，共計超過6000人次線上觀看，與嘉賓一起共話新高考下學校教務管理與教學組織形式的創新之法。

中國教育科學研究院專家蘇紅、廣東省廣州源雅學?？傂ｉL吳新華、甘肅省蘭州東方中學教務主任陳暅以及湖北省荊州中學教務副主任孟艷等出席會議并作主題報告，圍繞“新高考下，學校管理與教學的創新之策”展開討論。

教育數字化戰略轉型背景下，如何利用數字化升級，持續、系統、穩妥地推進改革進程，尤其是促進教育質量發展，一直是普通高中關注重點。會上，中國教育科學研究院國際教育創新研究室主任蘇紅就從“教育數字化轉型中的精準教學”這一角度做主題分享。蘇紅表示：隨著信息技術在教育教學中的廣泛應用，教育系統中每時每刻都在產生海量的、與學生學習行為相關的數據。挖掘隱藏其中的豐富價值，以此改進教學決策與實踐，成為大數據時代教師面臨的重大挑戰與機遇。所以需要將教學實踐與技術應用深度融合，并在日常教學中廣泛使用，從而達到精準教學的目的。

廣東省廣州源雅學?？傂ｉL吳新華重點為大家介紹了新高考“3+1+2”模式的特點以及應對之策。吳新華認為，在理念上，看懂當下就是面向未來，很多學校覺得可以彎道超車，但這是錯誤的，必須換道前行才能真正推進改革，構建學校管理的新模式。同時在行動上，必須改變原有管理、教學的固有模式，特別是要有選擇性地指導學生選科工作，科學選擇走班模式，并且按教學、考試規律辦學辦事。

對于如何提升課堂教學質量，甘肅省蘭州東方中學教務主任陳暅根據學校堅持課改13年的經驗，提出“136自主參與高效課堂”模式，即一條主線，確立學生的主體地位，讓學生自主學習、合作學習；三大模塊，讓學生自主學習、展示、集成提升反饋；課堂流程六環節，通過預習交流、教師引導、自主學習合作分組、小組學習成果展示、集成提升、達標評測實現課堂教學的提質增效。此外，陳主任還就管理信息化、教學信息化、資源信息化的具體舉措進行了細致分享。

湖北省荊州中學教務副主任孟艷則以“過來人”的身份，為大家介紹了學校在考試分析與評價、選課分班模式探索、課程設置、教師及學生科學評價等方面的寶貴經驗。學校利用“好專業·成績分析系統”對歷次考試成績進行分析，并利用“名次增速”“對口率”等維度對考試數據、學業水平、教師教學質量進行全面評估的方法，受到大家的一致認可。

近年來，教育信息化逐漸從基礎設置建設、優質數字教育資源共建共享，發展為信息技術與教育教學深度融合的新模式。和氣聚力高級解決方案顧問張娜就以“新高考數字化改革，推動教育高質量發展”為主題，重點介紹了好專業新高考一站式解決方案，是如何通過數字化技術輔助學校日?？记?、教務管理工作的提質增效。并在此基礎上，協助教學策略優化、調整教學方式，針對性提升教學效率，保證學生學習效果的。

過去十年，我國普通高中信息化水平顯著提升，尤其是進入高考綜合改革省份均建設應用了省級統一的學生綜合素質評價電子平臺和學校選課走班信息系統，促進了信息技術與教育教學深度融合。依托數字化技術，發揮好智能技術和數據在教學提質、教務增效、學情分析、教學設計、學生評價等方面的優化、變革等作用，可以高效輔助學校平穩落實高考改革，創新學校教務管理方法與教學組織模式。

和氣聚力也將繼續聚焦新高考與教育數字化轉型，通過線上、線下多種形式，與全國各地的教育行業從業者及學校教師共話改革挑戰、共謀創新之路。